BLOQUE 4. La biodiversidad.

 

EMPEZAMOS BLOQUE DE CONTENIDOS:

Ramas de la Biología: 

ECOLOGÍA, BIOGEOGRAFÍA, BIOLOGÍA AMBIENTAL, TAXONOMÍA, SISTEMÁTICA,  ZOOLOGÍA, BOTÁNICA, MICOLOGÍA, BACTERIOLOGÍA, MICROBIOLOGÍA, entre otras.

TENEMOS UN PROBLEMA... Seguro que te suena.

NOTICIA + VIDEO:

https://elpais.com/sociedad/2019/05/06/actualidad/1557132880_458286.html

VAMOS A PROFUNDIZAR en este tema DESDE UNA PERSPECTIVA CIENTÍFICA:

Bloque 4. 

La Biodiversidad  (TEMAS 10 y 11)

CONTENIDOS:

Tema 11:

-La clasificación y la nomenclatura de los grupos principales de seres vivos. 

Tema 10:

-Las grandes zonas biogeográficas.

-Patrones de distribución. Los principales biomas.

-Factores geológicos y biológicos que influyen en la distribución de los seres vivos.

-Principales endemismos de plantas y animales en España.

-La conservación de la biodiversidad.

-El factor antrópico en la conservación de la biodiversidad.

-Especies alóctonas. Principales especies alóctonas invasoras en España.

  

BIODIVERSIDAD: 

TEMA 10: La diversidad de los seres vivos.

- Concepto. Tipos.

- Diversidad específica. 

    - Causas. 

    - Especiación.

- Origen de la biodiversidad. Origen de la vida.

- Evolución biológica:

    - Concepto.

    - Pruebas de la evolución.

    -Teorías evolucionistas.

- Distribución:

    - Factores ambientales abióticos.

    - Factores bióticos. 

        - Relaciones intra e interespecíficas. 

        - Adaptaciones de las plantas y de los animales al medio acuático y terrestre.

- Patrones de distribución:

        - Biomas

        - Regiones biogeográficas.

- Especies representativas de la Península Ibérica, Islas Baleares e Islas Canarias.

- Conservación de la biodiversidad.

        - Importancia de la biodiversidad.

        - Amenazas para la biodiversidad.

        - Medidas para la conservación.

 

TEMA 11: Principales grupos de seres vivos.

- Clasificación de los seres vivos.

    - Sistemática.

    - Taxonomía.

    - Nomenclatura.

- Principales grupos:

    - Dominio Archaea.

    - Dominio Bacteria. 

    - Dominio Eukarya

        - Reino Protoctistas ( Algas y protozoos)

        - Reino Hongos

        - Reino Plantas ( Briófitas, Pteridófitas y Espermatófitas)

        - Reino Animal ( Principales filos: 9 filos)

¿CONOCEMOS LA BIODIVERSIDAD DE CANTABRIA?

UROGALLO CANTÁBRICO:

OSO PARDO CANTÁBRICO

CANTÁBRICO: (Trailer)

Límites de tolerancia:

RELACIONES INTRA E INTERESPECÍFICAS:

Prácticas: HISTOLOGÍA

 Atlas de Histología animal y vegetal

https://mmegias.webs.uvigo.es/


TEJIDOS ANIMALES:   https://mmegias.webs.uvigo.es/guiada_a_inicio.php

ACTIVIDAD DESDOBLE:

REALIZA UN ESQUEMA BÁSICO DE LOS TEJIDOS ANIMALES, utilizando la información del libro, del esquema anterior y del atlas virtual de Histología.

TEJIDO/ Clasificación/ Características básicas/ Localización/ Función.

DESDOBLE: Teoría endosimbiótica. Simbiosis.

 LYNN MARGULIS ( Bióloga estadounidense. 1938-2011)

ORIGEN DE LA CÉLULA EUCARIOTA: Teoría de la endosimbiosis.

Actividad 1:

Anota las evidencias científicas en las que se basa esta teoría:

Por lo tanto:

Mitocondrias y cloroplastos pueden ser considerados primitivas bacterias que fueron "secuestradas" por las eucariotas.  (Carlos Briones)

Actividad 2:

¿Quiénes son los "protagonistas" de la vida?

¿Qué es la simbiogénesis?

¿Qué es la vida?

Actividad 3: Microbiota humana: somos ecosistemas andantes.

Actividad 4: Cooperación, coevolución, simbiosis. 

Plantas, insectos y microbios: colaboración para la supervivencia.

Desnaturalización de las proteínas.

 Estructura de las proteínas, niveles de organización:

Desnaturalización:

¿Qué es la fiebre? Relación con la desnaturalización:

Experimento 1:

• Añadir unos 50 mL de etanol a un vaso de precipitados de 100 mL 

 • Añadir la clara de un huevo

 • Tapar el vaso con un vidrio de reloj y esperar al menos media hora 

 • Observar lo que sucede en el vaso 

 • Tapar el vaso otra vez y volver a observarlo al día siguiente.

Experimento 2:

• Añadir unos 50 mL de leche en dos vasos de precipitados 

 • Añadir vinagre a uno de ellos.

 • Exprimir medio limón en el otro. 

 • Agitar ambos vasos para que se mezclen sus contenidos.

 • Esperar unos minutos. 

 • Observar lo que sucede en cada uno de los vasos.

Resultados y conclusiones:

¿Qué ocurre en cada caso? ¿A qué se debe?

ENZIMAS

Ideas fundamentales:

• Son proteínas
• Son biocatalizadores.
• Son indispensables para el funcionamiento de la vida.
• La identidad y el estado fisiológico de un ser vivo viene determinado por la colección de enzimas que estén funcionando con una altísima precisión y a una altísima velocidad en cada momento.
• Son específicas para cada reacción química.
• Realizan múltiples funciones dentro de la célula, participando en:

- Degradación de azúcares

- Síntesis de grasas y proteínas.

- Replicación del ADN

- Reconocimiento y transmisión de señales del exterior

- Degradación de productos tóxicos para la célula

¿Cómo funcionan?

Un ejemplo concreto: MALTASA

CICLO CELULAR. Mitosis, meiosis y mucho más.

 REPASAMOS MITOSIS Y MEIOSIS:

MITOSIS

MEIOSIS

COMPARACIÓN:

CÉLULAS MADRE:

https://www.youtube.com/watch?v=cao8SrlmmMg

https://www.youtube.com/watch?v=LHgllDAzZLQ

Palabras clave: gametos, fecundación in vitro, cigoto, mitosis, mórula, blastocito, células madre embrionarias, enfermedades degenerativas, células especializadas.

2 requisitos para catalogar a una célula como célula madre:
- Capacidad de autorrenovarse.
- Potencial de diferenciación.


Noticia de actualidad: Transplante de células madre a un paciente con VIH.
https://www.youtube.com/watch?v=RVoL0fpsXqU

https://www.youtube.com/watch?v=GPMn66TxaUQ

Nuevo método para producir colágeno a partir de cultivos celulares:

http://www.csic.es/buscar?p_p_state=maximized&p_p_lifecycle=1&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_struts_action=%2Fcontentviewer%2Fview&p_p_id=contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet&_contentviewerservice_WAR_alfresco_packportlet_nodeRef=workspace%3A%2F%2FSpacesStore%2Fce10b504-140d-4b99-a8b1-4a020dd4701e&p_p_mode=view&contentType=news

INSTITUTO DE BIOMEDICINA DE VALENCIA:
https://blog.ibv.csic.es/avances-celulas-madre/

Como ya os comenté en clase, MARÍA BLASCO es una prestigiosa investigadora española, experta en el envejecimiento celular.

La palabra clave presente en toda su investigación es  TELOMERASA.

 Introducción: El laboratorio del rejuvenecimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=MpTmP1hHv94

TEXTO 1 : https://retina.elpais.com/retina/2018/01/03/innovacion/1514981379_576801.html
1) Coge papel y lápiz, lee la entrevista y anota las palabras clave del texto
2) Escribe una breve introducción ( Fecha de publicación, lugar, autora, tipo de texto, público al que va dirigido...), evalúa el nivel de dificultad e indica qué conclusiones o aprendizajes sacas de esta lectura.


Entrevista a María Blasco
https://www.youtube.com/watch?v=cUbRC6dzCLs

 PROGERIA:
  Síndrome de envejecimiento acelerado de Hutchinson- Gilford, una enfermedad rara que se caracteriza por la aparición durante la infancia de alteraciones asociadas al envejecimiento, que conducen finalmente a la muerte prematura.
Causa: El síndrome  está causado por una simple mutación en el gen LMNA, uno de los 20.000 que forman el manual de instrucciones presente en cada célula humana.
Consecuencia: La mutación desencadena la acumulación de una proteína tóxica en el núcleo celular y esto provoca el envejecimiento prematuro

Noticia relacionada:
https://elpais.com/elpais/2019/02/18/ciencia/1550505098_109635.html

CRISPR:
Francis Mojica explica qué es CRISPR y qué aplicaciones tienen estas técnicas de manipulación genética.
https://www.youtube.com/watch?v=7pn-Nq8z7fo

Documental de la Noche temática.  CRISPR: editar el genoma.
https://www.youtube.com/watch?v=IKSCxzrdelk



Conferencias impartidas por dos personas con Progeria:

SAM BERNS (Conferencia en 2012): https://www.youtube.com/watch?v=36m1o-tM05g
SAMMY BASSO, bioquímico: https://www.youtube.com/watch?v=36m1o-tM05g

Repasamos biomoléculas